三大恶俗现象虎视眈眈，九成大学生支持恋爱课，大学应该教什么？

河南师范大学开了一门叫做《社交与礼仪》的选修课，刘老师借由这堂课给孩子们讲授恋爱知识。教室里座无虚席，过道里也挤满了想要听课的孩子。

这门课为什么如此受欢迎？大学应不应该开恋爱课？大学的恋爱课应该教什么？还存在着什么样的问题？今天缪老师陪你聊一聊。

一、这门课为什么如此受欢迎？

前几天，有媒体面向全国几千名大学生发起了你是否支持开设恋爱课的调查，结果显示，有接近90%的学生表示支持。看得出来，学生们对于恋爱课的热情还是很高的。

值得我们关注的是，参与调查的学生并不都处于恋爱关系中，他们当中正处于恋爱中的占不到30%；曾经恋爱过，现在保持单身的占不到40%；从来没有谈过恋爱的接近30%；剩下的一部分正在暗恋或者追求他人。

很多孩子在高中的时候，都会对某个异性很感兴趣。但是由于考试压力大，学业紧张，老师拦着，家长管着，自己也没底气，所以对亲密关系虽然很好奇，但得不到靠谱的指引。到了大学，他们自然就会对恋爱课感兴趣。

有些家长对孩子管束过严，两年前不准谈恋爱，两年后马上要求孩子结婚。一个人还没有学会怎么谈恋爱，就要面对组建家庭的压力，你想想这心理能健康吗？

面对着各种各样的压力，有些孩子选择完全听从父母的安排，可有哪个父母能够保证自己子女的婚姻一定幸福呢？还有些孩子选择没有节制地乱谈恋爱，自己谈不明白，还坑害了其他人。

大学生们如此需要恋爱课，学校开设的课自然就会受到欢迎，这是毫无疑问的。

二、大学应不应该开恋爱课？

上一段咱们聊到很多大学生欢迎恋爱课，大学生的处境决定恋爱课有必要，那是不是可以据此认为大学就该开恋爱课呢？可以，但不全面。

恋爱课应该开，还有一个巨大的原因，那就是提供正确价值导向，不让大学生受社会上各种乱七八糟糟粕文化的影响。

说实话，这些年我们看到了社会上太多文化渣滓大行其道，比如说女德，比如说PUA，比如说情感挽回。有人教导你男尊女卑，有人教导你通过技术操控情感，有些教导女性自我物化。如果任由这些文化渣子根植在大学生的心理。那会造成多少社会悲剧啊？还记得北京大学自杀的女生吧？还记得在屏幕前自我羞辱，痛哭流涕的女孩儿吧？

好的恋爱课，不仅可以让大学生建立好自我认知，处理好人际关系，主动为别人思考，还能教学生们辨认出，谁在胡说八道。接下来咱们就聊聊大学的恋爱课应该讲些什么。

三、大学的恋爱课应该教什么？

在中国，有很多院校都开设了恋爱相关的课程：《恋爱心理学》、《人生幸福课》、《亲密关系建设》等等。虽然每一所学校的课程设置不同，切入点也不同，但它们共同的特点是：都挺受欢迎。

个人认为，大学恋爱课，至少要教六个点：

一是自我认知：亲密关系中，一个人的价值体现在乐于助人、与人为善、换位思考、乐于付出。至于身高、体重、家世、地位等等这些也是价值，但不是能够通过自己的努力轻易改变的价值。

二是恋爱认知：好的恋爱不会单方面要求对方的付出，它代表着温暖的情感交流和环境浸润。一个人精疲力尽，另一个人关心抚慰；一个人获得荣誉，另一个人欢欣鼓舞；一个人伤心郁闷，另一个人耐心开解。

三是双向思维：过于自私是一段亲密关系最可怕的敌人。现在的大学生很多都是独生子女，从小被娇惯宠溺，不善于为他人着想。我们承认人人天生都自私，但自私应该有限度，不能事事只考虑自己，不考虑对方的感受。

四是恋爱心理：两个人在亲密关系的不同阶段，可能会有哪些心理变化？这些心理变化的成因是什么？会给自己的决策带来什么样的影响？碰到同样的现实问题，我们可以怎么想，又有多少种不同的做法？

五是恋爱规则：一段恋爱从开始到走向婚姻，或是走向终结，会经历哪些阶段？双方要遵守哪些底线？如何处理恋爱与身边其他关系之间的冲突？什么是道德底线？什么是法律底线？

六是恋爱目的：有人说，不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓。我想说，以结婚为目的的恋爱固然是美好的，但并不是每一段恋爱都会走向婚姻，有些事不可强求。能够享受当下的美好，也是一种幸福。

四、大学恋爱课存在什么的问题？

刘老师接受采访时说到： 她这门课程的名称叫《社交与礼仪》，有一部分是教学生们处理亲密关系。它不是恋爱技巧分享，而是观念指引，帮大家树立爱情观和价值观。她的这段话，恰恰指出了大学恋爱课存在的几个问题。

一是必修选修分不清。很多大学把恋爱课设置为必修课，这一点就会存在争议。恋爱不是人人都必须要谈的，设置为选修课更为合适，有需要的孩子们去听，不想听的也可以选择不听。

二是课程内容不实在。对大学生来说，在恋爱方面，想要从理论上进行研究的人毕竟是少数，绝大多数人都是想要得到一些技巧或者是一些具体的建议，而很多大学的课程设置恰恰与孩子们的需求相反。

三是师资不够专业化。大学老师当中能够把恋爱讲的落地的实在不多。很多人本身有一定心理学背景，但没有足够的案例积累和个人经历，很难把课程讲得生动活泼，具有实用性。

四是讲述尺度难掌握。大学的课程是有一定导向性的，也是要为结果负责任的。所以在恋爱课程当中，总是有一些学校和老师都不愿意碰触的禁区。尺度小了，会有学生反映没有讲到位，尺度大了，又会被另外一些学生投诉。

总之，我是支持大学开设恋爱课的，它具有社会意义，也具有教育意义。虽然课程也存在这样那样的困难，但相信总有解决的方法。你对大学开设恋爱课有什么看法呢？来评论区聊聊吧。

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