婆婆刚从老家过来媳妇就要请他回去，原因竟然是婆婆差点坏了规矩

“明日或是让他妈走吧。”关灯后，妈妈在床上悄悄的对父亲说。

“为何？”父亲很诧异，“我妈妈才来啦一个星期，你就需要赶他回来？”

“并不是我想赶她走，只是她在这儿，瑞瑞愈来愈没规矩了。”

“我是我妈妈教出去的，因为我没规矩吗？”父亲有一些发火。

“你干嘛呢？你睡觉前不刷牙、臭袜子四处乱丢，这种不良习惯不全是你妈给惯出去的。”妈妈一发火，话便说的有一些重，可是妈妈确实烦恼。睿睿天性开朗、聪慧，也有一些顽皮，妈妈前不久费了许多时间才给他们立了些规矩，可是自打奶奶来啦以后，一切都变样了。

例如，妈妈要求睡觉前，刷完牙后不能进食。但睿睿一说“饿”，奶奶马上捧来牛乳、生日蛋糕，有时候乃至也有糖和朱古力。用奶奶得话而言：“可不可以饿这孩子，孩子正发育期呢！”

再例如，睿睿早已学好自身用餐了，可奶奶来啦以后，睿睿就变成一直沒有手的“小懒虫”，每一餐饭都需要奶奶喂。父亲劝阻过，可奶奶说：“小孩子用餐吃得遍地全是，有整理的時间，还比不上喂他用餐，省的不便。”

昨日，睿睿玩耍摊了一地，玩好后，妈妈叫他把小玩具收起來，可他说道：“奶奶会收的。”妈妈一句“自身的事儿要自己做”还没说完，奶奶就冲过来，一边整理一边说，：“这一点琐事，奶奶来就好了！”睿睿朝妈妈挤挤眼，跑开过。

最令妈妈发火的是，奶奶一来，睿睿的作息时间表也打乱了。奶奶爱看电视，睿睿也挤在沙发上和奶奶一起看。妈妈叫睿睿入睡，睿睿不愿，奶奶便说：“乖小孙子，就想和奶奶多呆一会儿，对吗？”妈妈说：“明日早上站不起来，念书要晚到的。”奶奶不以为意的说：“幼稚园，又不是中小学，上不上面不在乎。晚到一会儿有什么关系？”睿睿得意地看见妈妈，妈妈急得拿手去拉他，他却一下子躲进奶奶怀中。奶奶牢牢地地护着小孙子，妈妈万般无奈地眼巴巴看着。

父亲听完后妈妈得话，同意明日和奶奶谈一谈，可是妈妈却仍然郁郁寡欢，她担忧的是，有奶奶护着，睿睿肯老老实实的守规矩吗？

“隔辈亲”能够说成我国国情，是再普遍但是的状况。祖父奶奶疼孩子是以直报怨，可是太过的疼惜会变为娇惯，太过的关注也会变为包庇，祖父奶奶也因而变为孩子一学习培训规矩道上较大 的“阻碍”。

文化教育注重一致性，规矩也是这般。不可以立了破，破了李，立了再破，破了再立。这般不断，不但规矩没了约束，孩子压根不当一回事，就连立规矩也会丧失权威性。由于别以为孩子小，哪位她们的背靠和“心灵的港湾”，她们可清晰的很。

实际上，这一难题不但存有于“隔辈亲”中，便是父亲妈妈中间也会对孩子的教育热点问题产生矛盾。也有的父亲妈妈是一开始就讲好，一个唱“脸红”，一个唱“百脸”。那样的“职责分工”针对给孩子塑造规矩并不是一件哪些好事儿，由于这里妈妈刚给孩子立了规矩，那里父亲又来搞好人，去抚慰孩子，心痛孩子，那麼孩子便会拿规矩不当一回事，乃至还会继续跟妈妈唱反调。

因而，针对孩子的文化教育和立规矩，一个家中， 不论是好多个大人，一定要统一思想、统一战线，父亲妈妈在文化教育孩子的情况下，老年人最好是保证不全劝说、不干涉、不护孩子，该做什么改哪些，千万别由于心痛孩子，针对已经已经文化教育孩子的爸爸妈妈，横加干涉，或是对孩子万般庇佑。孩子虽小，但自小会在大人的眼色中，明白谁会包庇他，谁会对他严格，进而运用每一个家人对他不一样的心态教育方法，在这其中投机取巧。那样实际上是十分不利孩子的发展和发展趋势的。

仅有一家人，在文化教育孩子的立足点、心态、方法、行動完全一致的状况下，规矩对孩子而言，才算是有效的，而且一定会实行的。孩子也会因而而搞清楚，什么可以做，什么叫不能超越的，长此以往，也就不容易越矩了。